Включение детей с ОВЗ и с инвалидностью в систему образования начинается с раннего возраста. Во исполнение положений Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года в Московской области создаются службы ранней помощи.

По данным мониторинга в 2020 году в системе образования функционируют Московской области 308 служб ранней помощи, общее количество обращений в службы в очном и заочном режимах составило более 12808 (в 2017 году работало 361 центров, оказывающих услуги ранней помощи, поступило 12224 обращения; в 2018 году - 385 центров, 18567 обращений; в 2019 году - 494 центра, 24515 обращений). Сокращение центров, оказывающих услуги ранней помощи, происходило в связи  с оптимизацией образовательного процесса (в том числе объединение образовательных организаций). Все лица, обратившиеся за помощью, получили услугу в полном объеме.

По данным региональной информационной системы доступности дошкольного образования, передаваемым в федеральную информационную систему доступности дошкольного образования, по состоянию на 1 сентября 2020 г. из 404717 детей, посещающих дошкольные образовательные организации в Московской области, 52653 детей являются детьми с ОВЗ (из них 4816 детей-инвалидов) и 4816 детьми-инвалидами.

В 2020 году численность детей с ОВЗ, посещающих дошкольные образовательные организации, по сравнению с 2019 годом  увеличилась на 12,5 % , численность детей-инвалидов – увеличилась на 4,8 % (2019 году численность детей с ОВЗ – 46792, детей-инвалидов -4595).

Вывод: в дошкольных образовательных организациях Московской области создаются условия для предоставления услуг дошкольного образования детям с ОВЗ и с инвалидностью.

В 2020 году количество групп комбинированной направленности  составляло 869, а компенсирующей направленности – 2691, их количество с 2019 года увеличилось на 6,5 % (в 2019 году  2575 групп компенсирующей и  765 групп комбинированной направленности; в 2018 году – 536 групп комбинированной и 2431 групп компенсирующей направленности). Это свидетельствует о возможности открытия новых групп комбинированной и компенсирующей направленности  с целью удовлетворения  услугами дошкольного образования детей, имеющих особые образовательные потребности.

Численность детей с ОВЗ, не обеспеченных местом в группах для детей с ОВЗ, на 1 сентября 2020 г. составляет 28 детей (на 1 января 2020 г. – 5 детей).
При этом по Московской области в группах для детей
с ОВЗ в дошкольных образовательных организациях свободные места отсутствуют.

В Московской области на начало 2020/2021 учебного года отсутствуют необучающиеся дети в возрасте от 7 до 18 лет в общеобразовательных организациях. В начале 2019/20 учебного года такие дети отсутствовали.

На уровнях начального, основного и среднего общего образования
по адаптированным основным общеобразовательным программам в 2020/21 учебном году получают образование 16 846 обучающихся с ОВЗ,  из них 10 582 обучающихся получают образование по программам образования обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), что выше аналогичных показателей 2019/20 учебного года на 6,1% и  2,4 % соответственно.

Инклюзивно в 2020/21 учебном году обучаются 2 303 обучающихся с ОВЗ, меньше на 7,5 % обучающихся с ОВЗ по сравнению с  аналогичным показателем предыдущего года, и 5 212 детей-инвалидов, что на 3,2 % детей-инвалидов больше по сравнению с аналогичным показателем предыдущего года.

Количество специальных коррекционных классов для обучающихся с ОВЗ в 2020/2021 учебном году составило 1 351, в которых обучалось 8 945 обучающихся с ОВЗ и 5 929 детей-инвалидов. По сравнению с 2019/2020 учебным годом количество классов увеличилось на 5,7 %, а численность обучающихся с ОВЗ в них увеличилась на 3,2%.

Из числа специальных коррекционных классов в 2020/2021 учебном году в системе общего образования функционирует 987 отдельных классов для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в которых обучается 9 461 обучающийся с ОВЗ, статус ребенка-инвалида имеют 4 680 детей. Количество таких классов с 2019 года увеличилось  на 1,9 %,
а численность обучающихся в них увеличилась на 2,1%.

Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования (далее соответственно – ГИА-9, ГИА-11), является обязательной (статья 59 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). При этом для обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью создаются специальные условия, также они вправе проходить итоговую аттестацию в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ).

По итогам 2019/20 учебного года ГИА-11 по русскому языку сдавали 302 обучающихся с ОВЗ, что на 0,3 % меньше, чем в 2018/19 учебном году (из них 302 – в форме единого государственного экзамена), по математике – 150 обучающихся с ОВЗ, что на 0,4 % меньше по сравнению с 2018/19 учебным годом (из них 150– в форме единого государственного экзамена).

Создание условий для получения детьми-инвалидами качественного образования (создание в образовательных организациях универсальной архитектурной безбарьерной среды, оснащение специальным оборудованием
и автотранспортом) реализуется в рамках государственной программы Российской Федерации «Доступная среда», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 29 марта 2019 г. № 363 (далее – Программа «Доступная среда»), объем субсидии в 2020 году составил 26 864,4 тыс. рублей.

Количество образовательных организаций – участников Программы «Доступная среда» в 2020 году составило 10 образовательных организаций, из них 5 дошкольных и 5 общеобразовательных организаций.

По итогам реализации Программы «Доступная среда» в 2020 году:

доля детей-инвалидов в возрасте от 1,5 до 7 лет, охваченных дошкольным образованием, от общей численности детей-инвалидов данного возраста составляет 100 % (плановое значение – 100%);

доля детей-инвалидов в возрасте от 5 до 18 лет, получающих дополнительное образование, от общей численности детей-инвалидов данного возраста составляет     58,7 %(плановое значение – 50%);

доля детей-инвалидов, которым созданы условия для получения качественного начального, основного и среднего общего образования, от общей численности детей-инвалидов школьного возраста составит 100% (плановое значение – 100%).

По итогам 2020 года в Московской области количество общеобразовательных организаций, в которых созданы условия для обучения детей-инвалидов, составило 367 (27,78% от их общего количества при плановом значении 25%), дошкольных образовательных организаций – 400 (22,03% от их общего количества при плановом значении 20%).

На начало 2020/21 учебного года по программам общего образования на дому обучалось 1 394 обучающихся с ОВЗ, а также 4631 обучающихся, имеющих статус ребенка-инвалида, что на 7,7 % обучающихся с ОВЗ меньше и на 6,9 % детей-инвалидов больше, чем в 2019/20 учебном году. В связи с тем, что численность обучающихся на дому в течение учебного года изменяется, обучающемуся может быть рекомендовано освоение образовательных программ на дому на период от 21 дня до учебного года.

В Московской области прияты меры по обеспечению соблюдения прав детей с  ОВЗ, детей-инвалидов, детей из многодетных и малообеспеченных семей в период введения в Московской области ограничительных мер, направленных на снижение рисков распространения новой коронавирусной инфекции.

1.Организация посещения дежурных групп в образовательных организациях, реализующих  основные образовательные программы дошкольного образования, в том числе адаптированные образовательные программы  дошкольного образования для детей с ОВЗ с учетом их психофизического развития, особых образовательных потребностей, а также в получении социально-педагогической и психологической помощи.

2. Продолжали работу:

- психолого-медико-педагогические комиссии по комплексному психолого-медико-педагогическому обследованию детей в Московской области в порядке, установленном приказом министра образования Московской области от 30.03.2020 № ПР-369 и на основании рекомендаций Минпросвещения России от 25.03.2020 № 07-9395;

- 26 центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в муниципальных образованиях Московской области;

- 2242 психолога, из них 1174 в дошкольных организациях.

3. В Московской области формировался опыт дистанционной работы с детьми дошкольного возраста, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов. На официальных  сайтах ДОО создавались разделы, такие как «Сидим дома с пользой», где в соответствии с программным содержанием и тематическим планом размещался учебно-методический материал, интернет – марафоны  («Играем вместе», «Раскрой свой талант»), квест-игры, познавательные  видеоуроки и творческие мастер-классы, а также занимательные материалы в доступном и понятном для воспитанников и родителей виде.

Педагогами дистанционно организовывались следующие виды детской деятельности:

дидактические, сюжетно-ролевые и развивающие игры;

чтение художественной литературы;

экспериментирование и познавательно-исследовательскую деятельность;

творческая деятельность в формате мастер-классов (рисование, лепка, аппликация);

конструирование и моделирование;

музыкальное развитие (слушание, пение);

театрализованные постановки;

двигательная деятельность (утренняя гимнастика).

Еще одной формой общения и получения образовательных услуг в ряде ДОО стала работа на сервисе Zoom. Еженедельно на сайтах ДОО размещался график занятий с запланированными видеоконференциями для каждой возрастной группы, ссылка, на который направлялась родителям.

Дистанционные занятия с детьми воспитателями и специалистами детского сада проводились с учетом требований СанПиН 2.4.1.3049–13 (п. 4.20). 

Сервис Zoom использовался не только для проведения развивающих занятий, но и для организации онлайн – встреч родителей и администрации, проведения родительских собраний в целях решения вопросов волнующих всех участников образовательного процесса.

Помимо групповых занятий, специалисты образовательных организаций (учителя – логопеды, психологи) проводили индивидуальные коррекционные занятия, позволяющие не прерывать образовательный процесс и не потерять ранее достигнутые результаты. Родители получали четкий план действий, вместе с ребенком прорабатывали все материалы, дети оставались включёнными в образовательный процесс.

В период пандемии остро стоял вопрос детско-родительских отношений. Педагоги-психологи имели возможность ответить на волнующие родителей вопросы и провести индивидуальные беседы в дистанционном формате.  Специалистами  проводилась просветительская и консультационная работа по снижению тревожности, апатии, страхов, депрессии и агрессии детей и взрослых.

4. На основании постановления Правительства Российской Федерации от 09.04.2020 № 467 «О временном порядке признания лица инвалидом» определен порядок оформления инвалидности в ФКУ «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Московской области: до 1 октября 2020 года инвалидность устанавливалась только заочно (без личного участия гражданина). Для граждан с установленной ранее инвалидностью, срок очередного переосвидетельствования у которых наступил в период с 1 марта по 1 октября 2020 года продлевался на срок шесть  месяцев на основании информации, предоставленной  пенсионным фондом.

5. Организовано получение бесплатного питания.

Выдача бесплатных продуктовых наборов государственными образовательными организациями  Московской области, органами местного самоуправления муниципальных образований Московской области с учетом потребности для учеников 1-11 классов, имеющих право на обеспечение бесплатным питанием, была организована выдача продуктовых наборов.

Бесплатное (или льготное) питание в соответствии с законом Московской области от 19.01.2005 № 24/2005-ОЗ «О частичной компенсации стоимости питания отдельным категориям обучающихся в образовательных организациях» в Московской области детям  из многодетных семей, а также учащимся других льготных категорий, перечень которых определён органами местного самоуправления муниципальных образований Московской области.

Частичная компенсация стоимости питания в период дистанционного обучения с 21.03.2020 по 31.05.2020 выдавалась получателями бюджетных средств (образовательными организациями) в виде продуктового набора в рамках заключенного контракта на организацию питания обучающихся.

В соответствии с Законом расчет компенсации производился исходя
из количества учебных дней.

За период режима повышенной готовности на территории Московской области продуктовые наборы в общеобразовательных организациях выдавались трижды.

В адрес администраций муниципальных образований Московской области направлены письма от 03.03.2020 № Исх-3685/16-09о, от 02.06.2020  № Исх-9307/16-10м о приведении порядка организации и предоставления питания обучающимся в общеобразовательных организациях в соответствие с действующим законодательством, согласно которому обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием, а дети-инвалиды, имеющие статус обучающихся с ОВЗ, получающие образование на дому, должны обеспечиваться сухим пайком или получать компенсацию за питание в денежном эквиваленте.

На уровнях общего образования в 2020/21 учебном году обучение
и психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью в образовательных организациях осуществляли 8750 педагогических работников и специалистов, в том числе: 889 учителей-дефектологов (из них 194 чел. в дошкольных образовательных организациях), 2637 учителей-логопедов (из них 2203 чел.  в дошкольных образовательных организациях), 2299 педагога-психолога (из них 1078 чел. в дошкольных образовательных организациях), 1028 социальных педагогов (из них 3 чел. в дошкольных образовательных организациях), 159 тьюторов и 51 ассистентов (помощников).

В целях обеспечения непрерывного профессионального роста педагогов
и специалистов, занятых в работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью, в 2020 году обучающие мероприятия проведены для 34 142 человек из числа руководящего, педагогического и административного персонала образовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, психолого-медико-педагогических комиссий. Обучение проводилось по вопросам:

инклюзивное и коррекционное образование;

реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ОВЗ;

реализация федерального государственного образовательного стандарта образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

организация профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ.

На региональном уровне проведены всероссийские и областные мероприятия:

научно-практическая конференция молодых дефектологов с международным участием «Эффективные практики современной дефектологии: актуальное состояние и тенденции»;

межрегиональная конференция «Вариативные формы образования для обучающихся с ОВЗ: опыт и перспективы развития»;

круглый стол «Психолого-педагогическое сопровождение и коррекционно-развивающая работа с обучающимся с ОВЗ»;

региональные вебинары по темам: профилактика эмоционального выгорания педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, использование цифровых образовательных ресурсов в обучении детей с ОВЗ, тьюторство в образовании, организация специальных образовательных условий для обучающихся с ОВЗ

Особое внимание уделяется реализации права на образование детей-инвалидов, проживающих в детских домах, школах-интернатах и домах-интернатах социальной защиты (далее – ДДИ).

В 2020 году численность детей-инвалидов, проживающих в ДДИ, подведомственных Министерству социального развития Московской области, увеличилась на 21%  по сравнению с 2019 годом и составляет 1239 чел., из них  985 детей-инвалидов и 258 граждан старше 18 лет.  1127 воспитанников ДДИ получают дошкольное, начальное, основное общее, среднее общее образование с учетом особенностей их психофизического развития, состояния здоровья и индивидуальных возможностей, 59 – получают профессиональное обучение. 53 граждан старше 18 лет, проживающих в ДДИ, получили общее образования ранее.

В Московской области продолжает развиваться система дополнительного образования, куда включаются обучающиеся с ОВЗ и с инвалидностью.

В 2020 году по программам дополнительного образования обучались 35 920 обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, в том числе в 110 образовательных организациях дополнительного образования обучалось 2325 детей с инвалидностью и ОВЗ. В 2019 года в 115 организациях дополнительного образования Московской области обучилось 1518 детей с ОВЗ и с инвалидностью.

В рамках реализации государственной программы Московской области «Образование Подмосковья» ежегодно осуществляются мероприятия:

- назначаются и выплачиваются именные стипендии Губернатора Московской области в целях поощрения детей с ОВЗ и с инвалидностью, обучающимся по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования, дополнительного образования детей, профессионального образования в государственных образовательных организациях Московской области, муниципальных образовательных организациях Московской области, частных образовательных организациях Московской области и организациях, осуществляющих образовательную деятельность, расположенных на территории Московской области здоровья;

- обеспечение обучения детей с инвалидностью на дому с использованием дистанционных образовательных технологий.

В Московской области организовано участие образовательных организаций во всероссийских конкурсах.

В региональном этапе IV Всероссийского конкурса среди отдельных образовательных организаций в Московской области, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, «Школа – территория здоровья» в 2020 году приняло участие 28 общеобразовательных организаций.

По итогам рейтинга определились победители конкурса по трем номинациям.

Номинация «Лучшая здоровьесберегающая школа»:

1 место – МБОУ «Средняя школа № 1 имени дважды Героя Советского Союза В. Н. Леонова» городского округа Зарайск;

2 место – МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» Коломенского городского округа;

3 место -  ГКОУ МО «Чкаловская   общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Номинация «Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий»:

1 место – МБОУ «Основная общеобразовательная школа №7, осуществляющая деятельность по адаптированным основным образовательным программам» Сергиево-Посадского городского округа;

2 место – МБОУ «Начальная школа – детский сад для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» городского округа Мытищи;

3 место – МБОУ «Кутузовская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» городского округа Домодедово.

Номинация «Лучший конспект тематического занятия»:

1 место – МАОУ Домодедовская средняя общеобразовательная школа №1;

2 место – МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» Коломенского городского округа;

3 место – МБОУ, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Старогородковская специальная (коррекционная) школа-интернат  им. Заслуженного учителя РФ Фурагиной А.В.».

В региональном этапе VII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» среди образовательных организаций в Московской области в 2020 году приняло участие 19 образовательных организаций.

По итогам рейтинга определились победители конкурса по номинациям.

Номинация «Лучшая инклюзивная школа».

1 место – МБОУ средняя общеобразовательная школа № 16 Коломенского городского округа;

2 место – МОУ  «Средняя общеобразовательная школа № 34 г.о. Подольск»;

3 место – МБОУ Городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа № 32»;  - НОЧУ «Православная школа «Рождество» (г. Истра);

Номинация «Лучший инклюзивный детский сад».

1 место – МБДОУ компенсирующего вида детский сад № 40 «Солнышко» Коломенского городского округа;

  3 место - МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №3 «Ромашка  городского округа Реутов; МДОУ детский  сад № 15 «Улыбка» городского округа Подольск; МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №2» городского округа Электросталь.

В региональном этапе III Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России – 2020» приняли участие 16 специалистов.

1 место -Матковская Оксана Михайловна, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19»городского округаЭлектросталь;

2 место - Щербинина Ольга Петровна, МАДОУ «Детский сад № 13 городского округаКашира; Лагутина Марина Владимировна, МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 7, осуществляющая деятельность по адаптированным основным образовательнымпрограммам»Сергиево-Посадского городского округа;

3 место – Епикова Наталья НиколаевнаМБДОУ детский сад комбинированного вида № 6 «Родничок»,  городской округКрасноармейск; Уварова Татьяна БорисовнаМАДОУ «Детский сад комбинированного вида№ 43»Наро-Фоминского городского округа.

Прием на программы среднего профессионального образования (далее – СПО) лиц с инвалидностью в 2020 году по сравнению с 2019 годом увеличился  с 308 человек до 389 человек (на 26 %). Всего численность инвалидов, обучающихся в образовательных организациях СПО, составила в 2020 году 1565 человек (по программам СПО – 1104 чел. и по программам ПО – 461 чел.), численность обучающихся с ОВЗ – 1241 человек (по программам СПО – 80 чел. и по программам ПО – 1161 чел.).

Обеспечение доступности осуществляется за счет создания соответствующей инфраструктуры базовых профессиональных образовательных организаций (далее – БПОО).

В Подмосковье функции БПОО возложены на государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение Московской области «Балашихинский техникум».

В 2020 году Консультационным центром профессионального самоопределения, организованным на базе БПОО, осуществлялось  консультирование по вопросам инклюзивного образования в Московской области  лиц с ОВЗ и с инвалидностью, а также родителей (законных представителей)  детей с ОВЗ и с инвалидностью  (953 чел.), педагогических работников по вопросам организации образовательной деятельности с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (248 чел.), в том числе консультирование по «горячей» линии.

Региональным центром профориентации и содействия  трудоустройству (БПОО) проводились  следующие мероприятия:

 - Единый день  профориентации для обучающихся 9-11 классов общеобразовательных школ Московской области из числа лиц с ОВЗ и инвалидов – 07.02.2020 г. (1665 чел. из 49 профессиональных образовательных организаций Московской области и 5 организаций высшего образования (далее – ПОО и ВО);

- Единый день родительского собрания для абитуриентов «День открытых дверей» – 28.02.2020 г. (1600 чел.);

- Единое родительское собрание для выпускников ПОО и ВО – 23.04.2020 г. (720 чел.);

- ежедневная работа «горячей» линии по вопросам профориентации лиц   с инвалидностью и ОВЗ (658 чел.).

Социальное, психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ и с инвалидностью  в образовательных организациях Подмосковья осуществляет методическое объединение педагогических работников ПОО «Школа специалистов сопровождения инклюзивного профессионального образования» (в 2019/2020 учебном годом – 60 чел. и в 2020/2021 учебном годом – 130 чел. из 55 ПОО и ВО).

Организованы онлайн-курсы повышения квалификации педагогических работников по ДПО:

- «Применение цифровых технологий в развитии инклюзивного образования» (36 ч.) – 100 чел.;

- «Инклюзивное обучение лиц с особыми образовательными потребностями в системе СПО с использованием ресурсов информационно-технологической платформы «Академия-Медиа» 3.5» (36 ч.) в 2019/2020 учебном годом – 227 чел. и 2020/2021 учебном годом – 50 чел.

БПОО разработаны:

программы повышения квалификации по вопросам инклюзивного образования:

а) «Особенности психолого-педагогического сопровождения лиц с ментальными нарушениями, обучающихся по программам профессионального обучения» (36 ч.);

б) «Тьюторское сопровождение обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в профессиональных образовательных организациях» (36 ч.);

- адаптированная образовательная программа по профессии 16199 «Оператор ЭВМ и ВМ» для лиц с интеллектуальными нарушениями;

- сетевой онлайн-курс на платформе «Академия Медиа» «Основы информационных технологий»;

- онлайн-курсы для лиц с инвалидностью и ОВЗ (10 курсов по 36 ч.).

БПОО организовано сетевое взаимодействие с ПОО по разработке 77 онлайн-курсов и размещению их на электронной платформе «Цифровой колледж Подмосковье».

В 2020 г. в БПОО организованы площадки для проведения:

- Регионального чемпионата «Абилимпикс» по компетенциям: «Мастер обработки цифровой информации», «Обработка текста», «Администрирование баз данных» (32 студента, 22 школьника, 1 специалист, 4 эксперта);

- Национального чемпионата «Абилимпикс» по компетенциям: «Веб-дизайн», «Обработка текста», «Администрирование баз данных», «Художественное вышивание» (3 студента, 4 школьника, 4 эксперта, 1 технический эксперт, 7 волонтеров).

На базе БПОО проведены:

- III областная военно-патриотическая игра «Преодоление» для лиц с инвалидностью и ОВЗ в 2019/2020 уч.г. (60 участников, 12 команд из 11 ПОО, 15 волонтеров); в 2020/2021 уч.г. (105 участников из 13 ПОО и 2 ВО);

- Региональный дистанционный творческий конкурс, посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне «Мы помним Великую победу и эхо далекой войны» (89 участников, 21 ПОО и 3 ВО).

Практико-ориентированные семинары:

- «Специфика обучения студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата с помощью дистанционных образовательных технологий» (60 педработников);

- «Особенности разработки онлайн-курсов для лиц с инвалидностью и ОВЗ» (95 педработников);

- «Создание цифровой инклюзивной образовательной среды как эффективного механизма реализации смешанного обучения» (149 педработников);

- «Разработка онлайн-курсов для лиц с инвалидностью и ОВЗ» (67 педработников).

На базе БПОО осуществляют свою деятельность:

 - служба психолого-педагогического и социального сопровождения инвалидов и лиц с ОВЗ;

- Ассоциация родителей обучающихся с инвалидностью и ОВЗ БПОО «Балашихинский техникум».

В Московской области ресурсный учебно-методический центр нефункционирует.

В рамках федерального проекта «Молодые профессионалы»
национального проекта «Образование», направленного на модернизацию профессионального образования, предусмотрена реализация мероприятий
по ежегодному проведению национального чемпионата «Абилимпикс» и подготовке национальной сборной для участия в международных и национальных чемпионатах профессионального мастерства для людей с инвалидностью.

В 2020 году в Московской области был проведен региональный конкурс VI Московского областного чемпионата «Абилимпикс». Соревнования прошли по 74 профессиональным компетенциям. В чемпионате приняли участие 751 человек (326 студентов, 55 специалиста, 370 школьников) в возрасте от 14 до 65 лет.

В VI Национальном чемпионате по профессиональному мастерству среди людей с инвалидностью и лиц с ОВЗ «Абилимпикс» команда Московской области из 136 участников (59 студентов, 25 специалистов и 52 школьника) соревновалась в 68 компетенциях. Московская область заняла 3 место в командном зачете, завоевав 5 золотых, 14 серебряных, 13 бронзовых медалей.

По итогам ежеквартального мониторинга трудоустройства участников конкурсов «Абилимпикс» по состоянию на 01.10.2020 занятыми являются
92% участников региональных конкурсов «Абилимпикс» 2019-2020 учебного года  (из них трудоустроены – 67 человек (16,3%), продолжают обучаться – 343 человека (83,6%).

В Московской области в 2020 году реализуются следующие мероприятия, посвященные образованию обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью:

1. Разработаны:

57 примерных адаптированных образовательных программ (далее - АОП), общее количество в региональном банке на 01.12.2020 составляет 188 АОП;

82 онлайн-курса по программам СПО и профессионального обучения  по обучению из числа лиц с инвалидностью и ОВЗ.

2. Проведены курсы повышения квалификации:

на базе ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» по теме:«Профориентационное сопровождение инклюзивного профессионального образования» (36 часов – 383 чел.); по подготовке экспертов конкурса «Абилимпикс» (72 ч. – 290 чел.);

на базе ГБОУ ВО МО  «Университет «Дубна» по теме: «Развитие инклюзивно-ориентированного образования - путь к инклюзивному обществу и формированию толерантности молодежи» (72 ч. – 214 чел.).

на базе ГОУ ВО МО Московского государственного областного университета запущена программа профессиональной переподготовки «Организация  и содержание деятельности тьютора»(288 ч. – 41 чел.);

на базе Волонтерского центра «Абилимпикс» прошли обучение 365 слушателей.

3. На территории региона продолжают осуществлять свою деятельность:

- «Школа волонтеров социальной инклюзии Московской области» (далее – Школа волонтеров). Школа волонтеров обучила более 800 студентов и их наставников. Выпускники Школы защищают свои выпускные проекты на форуме, лучшие слушатели участвуют в конкурсе «Лучший волонтер социальной инклюзии Подмосковья», после обучения продолжают свою деятельность в развитии движения «Абилимпикс».

- «Школа для родителей студентов с инвалидностью и ОВЗ «Профессиональные горизонты» (далее – Школа родителей). В 2020 году для родителей детей и студентов с ОВЗ и с инвалидностью  организовано 7 семинаров и вебинаров в режиме онлайн. Целью этих мероприятий является оказания психолого-педагогической, методической помощи и поддержки родителей, а также законных представителей детей и студентов с ОВЗ, повышение профориентационной компетентности родителей и помощи для успешной интеграции студентов в социуме. Для родителей студентов с ОВЗ и с инвалидностью функционирует интернет-ресурс «Профессиональные горизонты». Московская область активно сотрудничает с Всероссийской организацией родителей инвалидов (ВОРДИ) в рамках деятельности Школы родителей.

4. Проведены в режиме онлайн:

- региональный конкурс литературного инклюзивного творчества «Добрым словом согреем друг друга» (24 участника, 15 СПО и 3 ВО);

- III региональный конкурс «Лучшая практика инклюзивного профессионального образования» (73 участника из 50 СПО и ВО);

- региональный конкурс видеороликов по организации доступной среды для лиц с инвалидностью и ОВЗ и использованию учебного оборудования (31 ПОО);

- региональный конкурс-фестиваль талантов среди студентов с инвалидностью и ОВЗ «Сияние надежды» (54 участника, 24 СПО и 2 ВО).

- консультационный вебинар «Адаптированные образовательные программы: ключевые вопросы разработки и использования» (179 участников);

- вебинар «Профориентационная поддержка инклюзивного профессионального образования лиц с инвалидностью и ОВЗ» (135 участников);

вебинар: «Особенности дистанционного обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ в профессиональных образовательных организациях Московской области» (135 участников);

- вебинар для негосударственных, некоммерческих образовательных организаций на территории региона: «Развитие регионального инклюзивного профессионального образования: проблемы и перспективы» (80 участников);

- вебинар «Подведение итогов по разработке адаптированных образовательных программ» (50 участников);

- II региональная научно-практическая конференция: «Профессиональное образование без границ – равные возможности для лиц с инвалидностью и ОВЗ» (227 участников);

- семинар «Инклюзивное образование: опыт, проблемы, взаимодействие» (более 60 участников);

- консультационный вебинар: «Подготовка адаптированных образовательных программ к экспертизе: ключевые вопросы» (124 участника);

- круглый стол  «Профориентация, обучение, трудоустройство, карьера лиц с инвалидностью и ОВЗ: результаты, проблемы, перспективы» (124 участника);

- студенческая региональная научно-практическая конференция «Аспекты социального обеспечения населения Московской области: вчера, сегодня, завтра» (более 100 человек);

- вебинар: «Подготовка сборной команды Московской области к участию в национальном этапе чемпионата «Абилимпикс 2020» (112 участников);

- вебинар: «Особенности методической работы с различными нозологиями в инклюзивных группах» (113 участников);

- студенческая региональная научно-практическая конференция «Мир уникальных людей» (более 100 человек);

- научно-практическая конференция молодых дефектологов с международным участием «Эффективные практики современной дефектологии: актуальное состояние и тенденции» (более 300 участников);

- пресс-конференция Фонда социального развития и охраны здоровья «ФОКУС-МЕДИА» по итогам всероссийского проекта «Расширение доступа к трудоустройству для уязвимой молодежи России» (взаимодействие    с целью содействия трудоустройства выпускников с инвалидностью и ОВЗ ПОО). (6 субъектов РФ);

- региональный круглый стол: «Создавай. Помогай. Организуй» – региональное социально-образовательное мероприятие для обмена опытом кураторов, руководителей волонтерских объединений в образовательных организациях среднего профессионального образования Московской области (25 участников);

- VI Международная научно-практическая онлайн-конференция «Проблемы образования. Современные образовательные подходы», секция «Инклюзивное образование: актуальные вопросы» (59 участников).

5. Московская область стала участником:

Всероссийского конкурса «Лучшие открытые онлайн-уроки,  направленные на раннюю профориентацию лиц с инвалидностью и ОВЗ» (12 участников);

общероссийской онлайн-акции: Тотальный тест: «Доступная среда» (434 представителя ПОО и ВО);

цикла вебинаров по адаптивной физической культуре (АФК) для специалистов, работающих с лицами с инвалидностью и ОВЗ Благотворительного фонда «Дом Роналда Макдональда» (75 слушателей из 28  ПОО и ВО).

6. На областном информационно-аналитическом интернет-портале «Мой ориентир» (https://мой ориентир.рф)  регулярно ведется обновление информации о возможностях в Московской области получения профессионального образования в образовательных организациях лицами с инвалидностью и ОВЗ, о востребованных на региональном рынке труда профессиях и специальностях, тестовые материалы, позволяющие определить школьникам приоритетные виды деятельности.

Организована серия публикаций в СМИ, информационно-коммуникационной сети «Интернет» о популяризации получения профессий и специальностей лицами  с инвалидностью и ОВЗ в Подмосковье.

Выводы.

Московская область в вопросах развития инклюзивного профессионального  образования соблюдает комплексность решений, обеспечивающих достижение KPI показателей, включающих в себя:

-нормативно-правовую базу;

- программно-методическое сопровождение;

- повышение профессиональной компетентности педагогических работников;

-обеспечение современными техническими средствами обучения;

- формирование толерантного отношения социума.

Московская область с 2019 года принимает участие в мероприятиях национального проекта «Образование», посвященных образованию обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью.

По итогам реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в 2019-2020 годах была обновлена инфраструктура в  24 отдельных образовательных организациях (22 организаций в 2019 году, 2 организаций в 2020 году), которые получили субсидию из федерального бюджета в первую очередь на приобретение нового современного оборудования для предмета «Технология», коррекционных занятий и дополнительного образования детей в размере 12 979,1 тыс. рублей в 2020 году,(93 391,44 тыс. рублей в 2019 году).

За счет этих средств была обновлена материально-техническая база для реализации предметной области «Технология» по 14 направлениям и введено 3 новых профиля обучения («Строительное дело», «Гончарное дело», «Сельскохозяйственный труд»), переоборудовано 78 мастерских, оснащено 57 кабинетов психолого-педагогического и коррекционно-развивающего направления, 24 учебных кабинетов, 17 кабинетов для реализации программ дополнительного образования.

В рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» по итогам 2020 года 53,6% от общего числа детей
с инвалидностью и с ОВЗ будут охвачены программами дополнительного образования, в том числе с использованием дистанционных технологий. Для этого реализуются мероприятия по развитию инфраструктуры для детей с инвалидностью и с ОВЗ в организациях дополнительного образования детей, разработаны и внедрены адаптированные, инклюзивные и дистанционные программы дополнительного образования, обеспечено повышение квалификации педагогов дополнительного образования.

Проведен мониторинг  реализации дополнительных общеобразовательных программ для детей с ОВЗ, втом числе с использованием дистанционных технологий.

Запись детей в организации дополнительного образования осуществляется в Единой информационная системе «Навигатор дополнительного образования Московской области» (далее - ЕИС «Навигатор»).

В ЕИС «Навигатор» размещено 2 848 программ для детей с ОВЗ
и инвалидностью, в том числе с использованием дистанционныхтехнологий, из них:

технической направленности – 414 программ для детей 5-18лет;

туристско-краеведческой – 32 программы для детей 8-18лет;

физкультурно-спортивной –347 программ для детей 6-18лет;

художественной –1078  программ для детей 5-18лет;

естественнонаучной – 199 программ для детей 6-17,5лет;

социально-гуманитарной –778  программ для детей  5-18 лет.

В 2020 году проведен мониторинг по выявлению и распространение лучших практик реализации дополнительных общеобразовательных программ для детей с ОВЗ, в том числе с использованием дистанционныхтехнологий. Выявлено 29 лучших практик, которые найдут распространение в образовательных организациях Московской области.

В Московской области реализуются мероприятия, посвященные образованию обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью, в том числе:

научно-практическая конференция молодых дефектологов с международным участием «Эффективные практики современной дефектологии: актуальное состояние и тенденции»;

конкурс «Педагогический дебют учителя-дефектолога 2020».

В 2020 году в Московской области актуализирована нормативная правовая база в части соблюдения права обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью на образование, в том числе приняты:

постановление Губернатора Московской области от 12.03.2020 № 108-ПГ «О введении в Московской области режима повышенной готовности для органов управления и сил Московской областной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и некоторых мерах по предотвращению распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-2019);

постановление Губернатора Московской области от 02.11.2020 № 490-ПГ «О назначении именных стипендий Губернатора Московской области в сфере образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 14.01.2020 № Р-10 «Об организации работы рабочей группы развития инклюзивного профессионального образования в Московской области в государственных профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования Московской области, подведомственных Министерству образования Московской области»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 13.02.2020 № Р-106 «О проведении финального тура областного конкурса «Лучший по профессии» среди обучающихся с интеллектуальными нарушениями общеобразовательных организаций Московской области»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 17.02.2020 № Р-120 «О предоставлении субсидии на иные цели в 2020 году государственным профессиональным образовательным организациям и образовательным организациям высшего образования Московской области, подведомственным Министерству образования Московской области, в целях создания безбарьерной среды»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 21.02.2020 № Р-134 «О предоставлении в 2020 году субсидий государственным образовательным организациям Московской области, подведомственным Министерству образования Московской области, на проведение капитального ремонта объектов государственной собственности Московской области, разработку и экспертизу проектно-сметной документации и на проведение ремонтных работ (капитального ремонта) в целях создания безбарьерной среды»;

распоряжение Правительства Московской области от 02.03.2020 № 97-РП «О внесении изменений в программу сопровождения инвалидов молодого возраста при трудоустройстве в рамках мероприятий по содействию занятости населения  в Московской области на 2018-2020 годы»;

распоряжение Министерства образования Московской области  от 17.06.2020 № Р-396 «Об утверждении Дорожной карты по развитию инклюзивного профессионального образования в Московской области  на 2 полугодие 2020 года и о внесении изменений в состав рабочей группы по вопросам развития инклюзивного профессионального образования в Московской области»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 10.07.2020 № Р-453 «О разработке примерных адаптированных образовательных программ высшего образования, среднего профессионального образования и программ профессионального обучения для обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ по востребованным на региональном рынке труда Московской области профессиям и специальностям»;

распоряжение Министерства образования Московской области  от 21.07.2020 № Р-468 «О разработке онлайн-курсов по образовательным программам среднего профессионального образования и программам профессионального обучения для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 20.03.2020 № Р-218 «Об организации и проведении регионального этапа III Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2020»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 21.03.2020 № Р-132 «Об организации и проведении регионального этапа VII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» среди образовательных организаций в Московской области в 2020 году»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 27.02.2020 № 158 «Об организации и проведении регионального этапа IV Всероссийского конкурса среди отдельных образовательных организаций в Московской области, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, «Школа – территория здоровья» в 2020 году»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 23.01.2020 № Р-29 «Об утверждении Положения о проведении областного конкурса «Лучший по профессии» среди обучающихся с интеллектуальными  нарушениями общеобразовательных организаций Московской области»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 17.01.2020 № Р-19 «Об организации работы психолого-медико-педагогических комиссий по комплексному психолого-медико-педагогическому обследованию детейв Московской области в 2020 году»;

распоряжение Министерства образования Московской области от 23.01.2020 № Р-35 «Об утверждении перечня образовательных организаций на территории Московской области – участников реализации мероприятий государственной программы Московской области «Социальная защита населения Московской области» на 2017-2024 годы, утвержденной постановлением Правительства Московской области от 25.10.2016 № 783/39 «Об утверждении государственной программы Московской области «Социальная защита населения Московской области» на 2017-2024 годы», в 2020 году» (за счет федерального бюджета);

распоряжение Министерства образования Московской области от 23.01.2020 № Р-34 «Об утверждении перечня образовательных организаций на территории Московской области – участников реализации мероприятий государственной программы Московской области «Социальная защита населения Московской области» на 2017-2024 годы, утвержденной постановлением Правительства Московской области от 25.10.2016 № 783/39 «Об утверждении государственной программы Московской области «Социальная защита населения Московской области» на 2017-2024 годы», в 2020 году» (за счет бюджета Московской области);

распоряжение Министерства образования Московской области от 16.11.2020 № Р-723 «О единовременной выплате именных стипендий Губернатора Московской области в сфере образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в 2020 году»;

приказ Министерства образования Московской области от 01.10.2019 № 2605 «О реализации мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, на территории Московской области в 2020-2024 годах»;

приказ министра образования Московской области от 13.03.2020 № ПР-311 «О введении режима повышенной готовности в образовательных организациях в Московской области»;

приказ министра образования Московской области от 30.03.2020 № ПР-369 «О деятельности психолого-медико-педагогических комиссий по комплексному психолого-медико-педагогическому обследованию детей в Московской области в связи с введением режима повышенной готовности».

В 2020 году в Московской области:

реализовано право на получение качественного образования для всех детей с ОВЗ и с инвалидностью;

проведена работа по социализации детей с ОВЗ и с инвалидностью и адаптации их к жизни в условиях современного общества;

приняты меры по социальной поддержке детей с ОВЗ и с инвалидностью.

Информация об итогах проведения регионального этапа VII Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» среди образовательных организаций в Московской области в 2020 году (PDF, 2.38 МБ)

Конкурс является ежегодным и проводится по инициативе Министерства просвещения Российской Федерации среди организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, с целью решения острой проблемы реновации содержания и форм оздоровительной работы в школах Российской Федерации для сохранения здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

В 2019 г. III Всероссийский конкурс «Школа-территория здоровья» проводился по трем номинациям: «Лучшая здоровьесберегающая школа», «Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий» и «Лучший конспект тематического занятия». Оценка конкурсных работ и подведение итогов осуществлялись под контролем Оргкомитета Конкурса в лице представителей Министерства просвещения Российской Федерации и ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей» специально созданным Экспертным советом, в состав которого вошли ведущие специалисты в сфере сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, ведущие научные сотрудники в области педагогики и психологии, эксперты-практики.

В финальном мероприятии Конкурса в Центральном доме культуры железнодорожников участвовало более 350 человек из 58 субъектов Российской Федерации.

В номинации«Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологи» 1 место заняли:

Лукичева Ирина Владимировна, Родькина Светлана Амировна, учителя математики муниципального общеобразовательного автономного учреждения «Медвежье-Озерская средняя общеобразовательная школа деревни Медвежьи Озера Щелковского муниципального района Московской области».

- в группах компенсирующего направленности дошкольных образовательных организаций;

-вобщеобразовательных организациях для обучающихся с ОВЗ (коррекционные школы);

- в коррекционных классахобщеобразовательных школ;

-на условиях инклюзивного образования в общеобразовательных школах;

- на дому, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий;

- в организациях профессионального образования.

В2018-2019 учебном году в Московской области образовательные услуги получали более 82 605 детей с ОВЗ и инвалидностью (из них 66 247обучающихся с ОВЗ и 16 358 детей-инвалидов).

Дошкольное образование получали 53 355 обучающихся с ОВЗ и инвалидностью(из них 50 917 обучающихся с ОВЗ и 3 338 детей-инвалидов):

Начальное общее, основное общее и среднее общее образование получали 28 350 обучающихся(из них 15 330 обучающихся с ОВЗ и 13 020 детей-инвалидов), в том числе:

в общеобразовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам6 556 обучающихся с ОВЗ,4 440 обучающихся с инвалидностью,

в 1 200коррекционных классах 103 инклюзивных общеобразовательных школ 8 086 обучающихся с ОВЗ, 4 509 инвалидов с различными нозологиями,

в общеобразовательных школах в инклюзивных классах 688 обучающихся с ОВЗ и 4 071 обучающихся с инвалидностью.

Индивидуально на дому получали образование 5 968 обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.

В медицинских организациях обучались 80 детей, нуждающихся в длительном лечении.

В регионе созданы условия для образования детей с особыми образовательными потребностями в 46 дошкольных образовательных организаций компенсирующего вида и 66 в школах для обучающихся с ОВЗ (из них с круглосуточным пребыванием детей – 36):

- областных- 4 (для детей с нарушениями слуха, опорно-двигательного аппарата, тяжелыми речевыми нарушениями, умственной отсталостью, задержкой психоречевого развития);

- муниципальных – 62.

В 2018-2019 учебном году 589 детей-инвалидов из 221 базовых школ обучались на дому с применением дистанционных образовательных технологий.Рабочиеместа учителей-предметников в школах и обучающихся по месту их проживания оснащены специальным компьютерным, телекоммуникационным, учебным оборудованием и программным обеспечением. Предоставлен высокоскоростной доступк телекоммуникационной сети Интернет по месту жительства детей-инвалидов.

Государственной программой Московской области «Образование Подмосковья» на 2017-2025 годы предусмотрен объем средств, выделенный на организацию дистанционного образования детей-инвалидов, обновление базы компьютерного оборудования, обучение родителей, повышение квалификации педагогов.

В 2018 году было закуплено 156 комплектов компьютерного оборудования,обучено 125 родителей, 418 педагогов на базе Регионального центра дистанционного образования Московской области при ГБУ ВО МО «Академия социального управления».

Для обучающихся с ОВЗ созданы условия для сдачи ГИА, учитывающие состояние здоровья, особенности психофизического развития, в соответствиис заключением территориальных психолого-медико-педагогических комиссий (специализированные аудитории, увеличение продолжительности экзаменов, привлечение ассистентов, предоставление перерывов для проведения необходимых медико-профилактических процедур и организации питания).

В 2019 году государственную итоговую аттестацию (ГИА-11) в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) сдавали314 обучающихся с ОВЗ.19 ППЭ созданы на дому по медицинским показаниям.

Для проведения государственного выпускного экзамена для 88 выпускников с ОВЗ 11 класса (ГВЭ) открыты 65 ППЭ, из них 31 ППЭ по медицинским показаниям на дому.

Государственную итоговую аттестацию (ГИА-9) прошли 1305 обучающихся с ОВЗ. В форме ОГЭ созданы 9 ППЭ на дому по медицинским показаниям, в форме ГВЭ 410 ППЭ, из них 96 ППЭ по медицинским показаниям на дому.

На территории Московской области осуществляют свою деятельность 24 центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи(1 областной, 23 муниципальных).

Комплексное психолого-медико-педагогическое обследование детейс нарушениями в развитии организовано в 64 психолого-медико-педагогической комиссии (63 территориальных, 1 центральная Московской области).

Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется:

- в детских садах более 1700 специалистами (психологи, логопеды, дефектологи);

- в школах – порядка 1100 специалистами.

Дляорганизации условийпо получению образования детьми-инвалидами в соответствии с рекомендациями их индивидуальныхпрограммреабилитации или абилитации заключены:

Соглашение о взаимодействии между Министерством образования Московской области и ФКУ «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Московской области» Министерства труда и социальной защиты населения Российской Федерации от 30.12.2015 № 1158;

Соглашения с руководителями органов местного самоуправления всех муниципальных образований Московской области.

В настоящее время передано на исполнение в муниципальные органы управления образованием более 18 тыс. ИПРА детей-инвалидов.

300 детей-инвалидов и детей с ОВЗ за достижения в учебе ежегодно получаютименную стипендию Губернатора Московской области по 50 тысяч рублей.

Региональные мероприятия для образовательных организаций, педагогических работников, обучающихся с особыми образовательными потребностями:

Региональный этап Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» среди образовательных организаций в Московской области в 2019 году»;

Региональный этап Всероссийского конкурса «Школа-территория здоровья» среди организаций, осуществляющих образовательную деятельностьпо адаптированным основным общеобразовательным программам;

Региональный этап Всероссийского конкурса «Лучший учитель-дефектолог России 2019»;

Предметная неделя специалистов по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

Областной смотр-конкурсхудожественной самодеятельности среди образовательных организаций для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Ежегодно в 2-х турах смотра-конкурса принимаютучастиеот 600 до 800 обучающихся с ОВЗ.

В региональной системе дополнительного образованияработе с детьми-инвалидами уделяется особое внимание.

В кружках и секциях занимаются 10 222 человека в возрасте от 5 до 18 лет, из них:

- в дошкольных образовательных организациях – 1728 человек,

- в учреждениях дополнительного образования – 1982 человека,

- в общеобразовательных учреждениях – 6512 человек.

В 2018-2019 учебном году проводились областные мероприятияспециально для данной категории детей:

областной творческий конкурсдля детей с ОВЗ«Достучаться до каждого сердца»,посвященный Дню учителя(участники - 150 чел. из 10 муниципальных образований);

областной конкурс декоративно-прикладного искусствадля детей с ОВЗ «Зимняя сказка» (250 человек из 28 муниципальных образований);

областной конкурс изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Солнце Победы», посвященный Дню Победы, для детей с ОВЗ (582 участникаиз 12 муниципальных образований);

областной фестиваль-конкурс «Радуга талантов» для детей и молодежи с ОВЗ (600 участников из 25 муниципальных образований);

В областных мероприятиях 2017-2018 учебного года приняли участие 1582 детей из 50 муниципальных образований.

В региональной системе профессионального образованиясоздаются специальные условия для получения инклюзивного профессионального образования инвалидами и лицами с ОВЗ в государственных профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования Московской области осуществляется в соответствии с мероприятиями подпрограммы2 «Доступная среда» государственной программы Московской области «Социальная защита населения Московской области» на 2017-2024 годы», утвержденной постановлением Правительства Московской области от 25.10.2016 № 783/39.

Финансирование в 2018 году осуществлялось изфедерального бюджета – 3 541 тыс. руб.; бюджета Московской области –127 276 тыс. руб.

Система профессионального образования Московской области включает55 образовательных организаций профессионального образования, подведомственных Министерству образования Московской области, из них:49 профессиональных образовательных организаций и 6 образовательных организаций высшего образования (далее – образовательные организации).

По состоянию на 01.01.2019 г. безбарьерная среда создана на 45 объектах в 38 образовательных организациях, в т.ч. приобретено специализированное оборудование, приспособлены территории, прилегающие к зданиям, проведена реконструкция и приспособление помещений в зданиях.

В 2018-2019 учебном году получили профессиональное образование 1157 инвалидов, из них ОДА – 223 человек (в т.ч. 13 чел. на колясках);по зрению – 60 человек; по слуху – 61 человек; с иными заболеваниями – 813 человек, а также 1127 лиц с ОВЗ. Обучение осуществлялось по 94 профессиям и специальностям: мастер по обработке цифровой информации, секретарь, оператор швейного оборудования, столяр, психология и социальная педагогика, автомеханика, документационное обеспечение управления и архивоведения, программирование в компьютерных системах, парикмахер, повар-кондитер, оператор электронно-вычислительных машин, перевод и переводоведение, специалист по социальной работе, рабочий зеленого хозяйства, оператор электронно-вычислительных машин и др.

В 29 профессиональных образовательных организациях обучаются студенты коррекционных групп – 932 человек (в группе 8-12 чел.).

Ежеквартальный мониторинг трудоустройства выпускников-инвалидов образовательных организаций в 2019 году через Региональную систему электронного мониторинга показал, что 47% выпускников-инвалидов трудоустроены сразу после завершения обучения.

В Московской области функционируют базовая профессиональная образовательная организация ГБПОУ МО «Балашихинский техникум» (БПОО), в том числе:

-консультационный центр профессионального самоопределения;

- Региональный центр профориентации и содействия трудоустройству выпускников-инвалидов и лиц с ОВЗ;

- служба психолого-педагогического и социального сопровождения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Проводится обмен опытом БПОО с образовательными организациями других субъектов РФ и стран (г. Тула, г. Тамбов, г. Белгород, г. Рязань, г. Орел, Республика Саха (Якутия), Республика Беларусь).

Социальное, психолого-педагогическое сопровождение лиц с инвалидностью и ОВЗ в образовательных организациях осуществляют 300 тьютеров, ассистентов-помощников, психологов и социальных педагогов. Курсы повышения квалификации по вопросам инклюзивного профессионального образования прошли более 600 руководящих и педагогических работников из образовательных организаций Московской области.

Разработаны 42 примерных адаптированных образовательных программы по обучению лиц с инвалидностью и ОВЗ по различным профессиям/специальностям инозологиям. Всепрограммы прошли общественно-профессиональную экспертизу, размещены в банке программ на информационно-аналитическом портале «Мой ориентир» и сайте БПОО.

На областном интернет-портале «Мой ориентир» (мой-ориентир.рф)регулярно ведется обновление информации о возможностях получения профессионального образования в образовательных организациях, о востребованных на региональном рынке труда профессиях и специальностях, тестовые материалы, позволяющие определить школьникам приоритетные виды деятельности.

В рамках реализации мероприятий ведомственного проекта «Профессиональное образование без границ – равные возможности для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» в 2018-2019 учебном году были проведены следующие мероприятия:

фестиваль талантов среди студентов с инвалидностью и ОВЗ«Сияние надежды» (5 номинаций, 46 участников из числа лиц с инвалидностью и ОВЗ, 27 образовательных организаций);

областная военно-патриотическая игра «Преодоление» для лиц с инвалидностью и ОВЗ (на базе БПОО – 6 видов соревнований, 90 участников, 10 организаций);

областные соревнования по бадминтону для студентов с инвалидностью и ОВЗ (на базе БПОО, 32 участника).

Организована работа:

Школы для родителей студентов с инвалидностью и ОВЗ «Профессиональные горизонты» в Московской области;

Школы специалиста сопровождения инклюзивного профессионального образования (на базе БПОО – 55 педагогических работников из 54 организаций);

Школы волонтеров социальной инклюзии Московской области (3-й набор на 2018-2019 уч.год, 366 чел.);

Проведен Единый день профессиональной ориентации инвалидов и лиц с ОВЗ Московской области (1242 участника, 53 образовательных организации профессионального образования, подведомственные Министерству образования);

В целях развития системы профессиональной ориентации, профессионального образования и содействия трудоустройству инвалидов проводится ежегодно Московский областной отборочный этап Национального чемпионата профессионального мастерства среди людей с инвалидностью «Абилимпикс», который показал увеличение числа компетенций с 5 до 35, количества участников с 50 до 195конкурсантов, в числе которых студенты, специалисты и школьники; количества с 25 до 240 экспертов.

Организаторы смотра-конкурса: Министерство образования Московской области, Ассоциация специалистов по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, Благотворительный Фонд «Путеводная звезда».

В 2-х турах смотра-конкурса приняли участие более 600 обучающихся из 58 образовательных организаций Московской области.

По итогам конкурса определились победители и призеры.

Номинация «Вокальное исполнительство» (Ансамблевое и хоровое пение)

1 место – Ансамбль «Раздолье» МБОУ городского округа Королев «Школа - интернат для слепых и слабовидящих детей».

2 место – Хор «Акварель» МОУ «Юровская общеобразовательная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Раменского муниципального района.

3 место - ансамбль «Скоморохи» МКОУ школа – интернат городского округа Павловский Посад Московской области.

Номинация «Вокальное исполнительство» (Сольное пение)

1 место – Ключевский Артем, МОУ для обучающихся с ОВЗ школа-интернат IV вида муниципального образования городского округа Люберцы.

2 место – Драб Анастасия, МОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Подольск Московской области».

3 место – Львова Полина, МОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Подольск Московской области».

Номинация «Инструментальное исполнительство»

1 место – Ансамбль балалаечников «Веселые ребята» МОУ «Удельнинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Раменского муниципального района.

2 место – Инструментальный ансамбль «Русские наигрыши» МАОУ «Яхромская общеобразовательная школа–интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Дмитровского городского округа Московской области».

3 место – Штанников Александр, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9» Воскресенского муниципального района.

Номинация «Оригинальный жанр»

1 место – Театральная студия МКОУ городского округа Королёв Московской области «Школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

2 место - Коллектив «Театралы» МБОУ «Наро-Фоминская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Номинация «Танец» (младшая возрастная группа)

1 место - Танцевальный коллектив «Сюрприз» МБОУ «Начальная школа - детский сад для детей с ограниченными возможностями здоровья городского округа Электросталь Московской области».

2 место - Танцевальный коллектив «ИДЕАЛ» МОУ «Школа-интернат для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи городского округа Подольск Московской области».

3 место - Танцевальный коллектив ГКОУ МО начальная школа – детский сад № 737 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Номинация «Танец» (старшая возрастная группа)

1 место - Танцевальный коллектив «Рефлекс» МБОУ «Школа-интернат № 1» городского округа Электросталь.

2 место - Танцевальный коллектив ГКОУ МО «Чкаловская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ.

3 место - Танцевальный коллектив ГБСУСО МО «Коломенский детский дом-интернат для умственно отсталых детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Номинация «Театр моды»

1 место – Студия дизайна «Стиль» МБОУ «Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья № 1 городского округа Электросталь Московской области».

2 место – Театр моды и танца «Русский сувенир» МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 7, осуществляющая деятельность по АООП» Сергиево-Посадского муниципального района.

3 место – Творческий коллектив «Силуэт» МБОУ «Дедовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» городского округа Истра.

Номинация «Театрализованное представление»

1 место – Театральная студия «Маски» МБОУ «Дедовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» городского округа Истра.

2 место - Театральная группа «Маша и медведь» МБОУ «Специальная школа № 5 для обучающихся с ОВЗ VIII вида» городского округа Щёлково.

Победители и призеры смотра-конкурса награждены дипломами и ценными подарками Ассоциации специалистов по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья и Благотворительного Фонда «Путеводная звезда».

Поздравляем победителей и призеров смотра-конкурса

Конкурс проводится с целью:

- реабилитации и социально – трудовой адаптации обучающихся, имеющих особые образовательные потребности;

- совершенствованияорганизации профориентационной работы среди обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью;

- повышения престижа рабочих профессий и специальностей с учетом спросана региональном рынке труда.

Организаторы конкурса: Министерство образования Московской области и Ассоциация специалистов по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья Московской области.

Конкурс проводится по следующим специальностям: слесарное дело; столярное дело; швейное дело.

В отборочных турах Конкурса, которые состоялись 12 и 14 марта 2019 года на базе Воскресенского муниципального района и городского округа Щёлково, приняли участие более 100 обучающихся из 47 общеобразовательных организаций Московской области.

В финальном этапе Конкурса примут участие 48 человек, победителей и призеров отборочных туров.

Желаем всем участникам Конкура успешного выступления!

Региональный этап Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России - 2018».

1 место - Фатина Елена Владимировна, учитель начальных классов, (учитель – логопед) «Школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья № 1 городского округа Электросталь Московской области».

2 место - Устинова Карина Рустамовна, учитель - дефектолог детский сад комбинированного типа № 7 «Семицветик» городского округа Пущино.

3 место - Сабирова Альфия Ринатовна, учитель-логопед городского округа Королёв «Детский сад компенсирующего вида № 6 «Дюймовочка».

Региональный этап II Всероссийского конкурса «Школа – территория здоровья» среди образовательных организаций в Московской области, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, в 2018 году

Номинация «Лучшая здоровьесберегающая школа»

1 место - «Основная  общеобразовательная школа № 7, осуществляющая деятельность по адаптированным основным образовательным программам» Сергиево-Посадского муниципального района.

2 место - «Начальная школа-детский сад для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» городского округа Мытищи.

3 место - «Начальная школа-детский сад № 737 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Номинация «Лучший конспект урока/учебного занятия с применением здоровьесберегающих технологий»

1 место -  Поликарпова Лариса Петровна, учитель физической культуры  и Дзигора Наталья Владимировна, учитель истории  «Юровская школа -интернат для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья» Раменского муниципального района.

2 место – Жабина Эльвира Станиславовна, учитель «Школа-интернат для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья городского округа Подольск».

3 место - Рунова Татьяна Александровна, учитель «Специальная школа № 5 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья VIII вида Щелковского муниципального района Московской области».

Региональный этап V Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» среди образовательных организаций в Московской области в 2018 году

Номинация «Лучшая инклюзивная школа»

1 место -  «Средняя общеобразовательная школа № 25 с  углублённым изучением отдельных предметов» городского округа Орехово-Зуево.

2 место - Городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа № 30».

3 место -  «Удельнинская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Раменского муниципального района.

Номинация «Лучший инклюзивный детский сад»

1 место - Детский сад № 8 городского округа Красногорск.

2 место - Детский садкомпенсирующего вида детский сад  № 2 «Родничок» городского округа Мытищи.

3 место - «Детский сад № 11» городского округа Кашира.

Победители региональных этапов представят Московскую область на федеральных этапах Всероссийских конкурсов.

]]>